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大家好今天来介绍的问题，老鸭窝欧美在线观看国产，以下是小编对此问题的归纳整理，来看看吧。

文章目录列表:

• 1、男孩子适合学平面设计吗
• 2、代码设计
• 3、唯有舍弃——才有获得
• 4、赤兔都能送人但哪匹马是曹操唯独舍不得送的
• 5、《鱼我所欲也》教学设计

男孩子适合学平面设计吗

像平面设计这样热门的行业，对于男生来说，需要一份高薪且稳定的工作，学平面设计最适合不过了。纵观这几年时代的发展，平面设计人才依旧十分稀缺，且这一岗位相对其他岗位薪资待遇还是不错的，对于男生来说，思维逻辑，动手能力强，沉着冷静，还是很适合学平面设计的。想要掌握好不错的技术，去教学质量靠谱的机构培训会更有帮助一点。从机构刚学完出来的人，要是有独立完成项目的能力，技术熟练，八九千薪资没什么问题，偶尔赚点外快，也有几万了。具体分为：小白的第一步学基础操作，学会可找工作；会软件操作后第二阶段是学习设计，实现月薪5-8K；当你会设计后，你还要掌握设计的核心理论，达到月薪过万。
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代码设计

代码(Code)是人为确定的代表客观事物(实体)名称、属性或状态的符号或者是这些符号的组合。代码设计具有唯一性、规范化、系统化的作用。唯一性是代码设计的首要任务，通过唯一性可以将现实世界中的目标进行区分，便于计算机管理。唯一化虽是代码设计的首要任务，但如果仅仅为了唯一化来编制代码，那么代码编出来后可能是杂乱无章的，使人无法辨认，而且使用起来也不方便，所以在唯一化的前提下还要强调编码的规范化。另外，系统所用代码应尽量标准化。在实际工作中，一般企业所用大部分编码都有国家或行业标准，本系统的代码设计尽量参考使用国家标准及水利部门编制的行业标准规范。

(一)代码设计原则

一个良好的代码设计，既要保证处理问题的需要，又要保证科学管理的需要。本系统在代码设计时主要遵循了以下原则:

唯一性原则:每一代码都唯一地表示某一类、某一级或某一种特定的要素，同时每一类、每一级或每一个特定的要素有专一的代码，亦即建立数据项与代码之间一一对应的关系。

可扩充性原则:必须保证有足够的容量，分类的容量和数据的类别随着系统的发展而增加或减少，编码体系应为此提供足够的空间。

合理性原则:编码体系的结构与信息的分类体系相适应，反应客观系统的层次、机理及其相互联系的特性。

等长性原则:无论分类体系中级数多少，其代码长度相等。

简单性原则:代码的结构尽量简单，长度尽量短，以减少计算机存储空间和数据录入的差错率，同时提高机器处理的效率。

实用性原则:代码的含义清晰，反映出要素的特点，以助记忆。

规范性原则:代码的结构、类型以及编写的格式要统一，便于系统的检索和调用。

(二)代码标准

线分类方法是目前用得最多的一种方法。线分类方法的主要出发点是:首先给定母项，母项下分若干子项，由对象的母项分大集合，由大集合确定小集合……，最后落实到具体对象。线分类法的特点是:结构清晰，容易识别和记忆，易于进行有规律的查找。

本系统所用标准采用线分类法，根据分类编码通用原则，将图形要素根据比例尺进行分类，分幅数据的图幅号采用10位编码的国家标准，地理要素、专题图形要素以及属性信息的编码如下。

1.数字线划图地理要素分类编码

数字地形图包含了1∶1万、1∶5万、1∶10万、1∶50万4种比例尺数据，代码设计的参考依据为GB/15660—1995《1∶5000～1∶100000地形图要素分类与代码》，采用层次分类法，共分为4个层次。根据地理要素类别和性质分为大类，以大类为基础细分为小类，在小类的基础上再细分为一级类和二级类，其中大类码、小类码、一级代码和二级代码分别用数字顺序排列，结构如下:

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系统包含了4种比例尺数据，各比例尺反映的实体对象信息略有差别，比例尺越大，表现的地理信息越丰富。为便于管理，系统将大类码进行了统一，内容见表4－1。

表4－1 地形信息大类码表

续表

2.土地利用专题图分类编码

土地利用专题图包括了1990年、2000年、2002年、2004年各期采集的数据，系统采用3级分类法，其结构如下:

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其编码见表4－2。

表4－2 土地利用分类编码表

续表

3.植被专题图分类编码

植被专题图数据包括历史数据和2002年本底调查数据及各期动态监测数据，系统采用二级分类编码，即:大类+小类，各类代码用1位数字表示，具体的分类编码如表4－3。

表4－3 植被分类编码表

4.沙质荒漠化专题图分类编码

沙质荒漠化专题图采用二级分类代码，其大类包括了6项，分类编码见表4－4。

表4－4 沙质荒漠化分类编码表

5.土地类型专题图分类编码

土地类型专题图采用二级分类代码，结构如下:

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其一级分了4类，二级采用2位数字表示，具体的分类编码见表4－5。

表4－5 土地类型分类编码表

续表

6.土壤专题图

土壤编码设计是建立在1∶50万新疆土壤图基础上，直接按照1∶50万土壤图的分类系统进行编码。建立了五级分类代码，各级代码用1位数字表示，其一级编码如表4－6。

表4－6 土壤一级分类编码表

7.其他专题图形分类编码标准

除以上描述的主要专题图外，系统还有其他大量的专题图形，包括草地分类专题图、胡杨林专题图、地貌类型专题图、土地资源评价专题图、水文地质专题图等，对这些专题图形，系统按照相关的行业标准以及分类编码的原则进行了分类和编码，这里不再赘述。

8.河流

流域面积大于1000km²以及大型和重要中型水库、水闸等工程所在的河流需要编码。河流代码采用拉丁字母(I、O、Z舍弃)和数字的混合编码，共8位，分别表示河流所在流域、水系、编号及类别，其代码定义为ABTFFSSY，其字母表示意义如下:

A:取值A，为SL213—1998《水利工程基础信息代码编制规定》确定的河流分类码。

B:1位字母表示一级流域。

T:1位字母表示二级流域(水系)。

FF:2位数字或字母表示一级支流的编号，取值0～9、A—Y，其中00～09作为干流或干流不同河段的代码。

SS:2位数字或字母分别表示二级支流、二级以下支流的编号，取值0～9、A—Y;若是二级支流时，第二个S为0。

Y:1位数字表示河流类别，具体描述如下:

0:独流入海;

1:国际河流;

2:内陆河流;

3:主要运河;

4:一般运河或主干渠道;

5:一般渠道;

6:汇入上一级河流;

9:其他。

9.水库

全国大型和中型水库代码采用拉丁字母(I、O、Z舍弃)和数字的混合编码，共11位，分别表示水库所在流域、水系、编号及类别，其代码定义为ABTFFSSNNNY，其字母表示意义如下:

A:取值B，为SL231—1998《水利工程基础信息代码编制规定》确定的水库分类码。

B:1位字母表示一级流域。

T:1位字母表示二级流域(水系)。

FF:2位数字或字母表示一级支流的编号，取值0～9、A—Y，其中00～09作为干流或干流不同河段的代码。

SS:2位数字或字母分别表示二级支流、二级以下支流的编号，取值0～9、A—Y;若是二级支流，第二个S为0。

NNN:3位数字或字母表示该区域(流域、水系)内某个水库的编号，N取值0～9、A—Y。

Y:1位数字表示水库的类别，具体描述如下:

1:大(一)型(总库容≥10×10⁸m³);

2:大(二)型(1×10⁸m³≤总库容8m³);

3:中型(0.1×10⁸m³≤总库容8m³);

4:小(一)型(0.01×10⁸m³≤总库容8m³);

5:小(二)型(0.001×10⁸m³≤总库容8m³);

9:其他。

10.湖泊

范围1km²以上的湖泊需要进行编码，编码方式为组合码，其编码方法用7位字母和数字的组合码分别表示湖泊所在流域(或内流区)、地理位置(省、自治区、直辖市)、水化学性质和面积大小范围，字母“I”和“O”舍去，其代码格式为BSSCNNN，其字母表示意义如下:

B:1位字母码表示流域(或内流区)，取值为A—Z，Q:塔里木内流区。

SS:2位数字码表示湖泊所属省、自治区、直辖市。取GB2260—91《中华人民共和国行政区划码》的后两位数(区划代码为3位数，其首位数均为“9”，本代码舍去)即65:新疆维吾尔自治区。

C:一位字母码表示湖泊水化学性质等状况，取值A—G.，其中:

A:淡水湖(湖水矿化度

B:微咸水湖(湖水矿化度1g/L～35g/L);

C:咸水湖(湖水矿化度35g/L～50g/L);

D:盐湖(湖水矿化度>50g/L);

E:干盐湖(地下有晶间卤水或固体盐矿，是重要的沉积矿床);

F:湖水化学性质不明湖泊;

G:时令湖(西部地区季节性蓄水的湖泊)。

NNN:3位数字码表示湖泊面积大小范围，分为5级。同一流域(内流区)内，以省、自治区、直辖市为单元按等级由大到小排列编码，具体如下:

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11.水闸

全国大型和重点中型水闸代码采用拉丁字母(I、O、Z舍弃)和数字的混合编码，共11位，分别表示水闸所在流域、水系、编号及类别，其代码定义为ABTFFSSNNNY，其字母表示意义如下:

A:取值K，为SL231—1998《水利工程基础信息代码编制规定》确定的水闸分类码。

B:1位字母表示一级流域。

T:1位字母表示二级流域(水系)。

FF:2位数字或字母表示一级支流的编号，取值0～9、A—Y，其中00～09作为干流或干流不同河段的代码。

SS:2位数字或字母分别表示二级支流、二级以下支流的编号，取值0～9、A—Y;若是二级支流时，第二个S为0。

NNN:3位数字或字母表示该区域(流域、水系)内某个水闸的编号，N取值0～9、A—Y。

Y:1位数字表示水闸的类别，具体描述如下:

1.进水闸(分洪闸);

2.退水闸(排涝闸);

3.节制闸;

4.挡潮闸;

5.船闸;

6.渠首(引水)闸;

9.其他。

12.水文测站

水文测站名称依据国家标准《水利工程基础信息代码编制规定》(SL213—1998)，进行唯一标识。水文测站代码采用10位字母和数字的组合码，表示水文测站所在流域、水系和编号。其结构如下:

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其中:

代码第1位字母C，为SL213—1998《水利工程基础信息代码编制规定》确定的水文测站分类码。

代码第2位至第7位代码为河流代码，详细说明参看中国水库名称代码设计说明，第8、9、10位代码为数字或字母，表示该区域(流域、水系)内某个水文测站的编号，取值0～9，A—Y。

13.堤防工程

在此数据库管理系统中，依据国家标准《水利工程基础信息代码编制规定》(SL213—1998)进行堤防的唯一标识。采用11位字母和数字的组合码表示堤防的类别、所在流域、水系和编号，类别1表示左岸，2表示右岸，3表示湖堤，9表示其他，其结构如下:

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14.泵站

依据国家标准《水利工程基础信息代码编制规定》(SL213—1998)进行泵站的唯一标识。泵站代码采用8位字母和数字的组合码，表示泵站所在流域、水系和编号。其结构如下:

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15.治河工程

依据国家标准《水利工程基础信息代码编制规定》(SL213—1998)进行治河工程的唯一标识。采用11位字母和数字的组合码，表示治河工程的类别、所在流域、水系和编号;其中类别1表示护岸，2表示护滩，3表示丁坝，4表示裁弯，5表示堵汊，6表示倒流排，7表示管理道路，9表示其他。其结构如下:

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唯有舍弃——才有获得

在这个世界，我们每个人，只有敢于舍弃，才能获得。 什么都不愿意放弃的人，最后往往也无法获得什么。

上帝其实从一开始就制造了个相对公平的制度，任由我们在其中发挥。

仔细问问自己，你舍弃了吗。

舍弃了金钱，你可以收获想要购买的东西；付出了劳动，你可以收获他人的肯定和发自自己内心的喜悦；舍弃了对成功、金钱等物质的迫切渴望，你可以收获一颗相对宁静的心。

唯有一样东西，是怎么也不该舍弃的，那就是时间。

然而，大多数人，舍弃了不该舍弃的。却将应该舍弃的东西，紧紧地攥在手里。

事实上，我们每个人过多或少都会带着一些这样短视的目光。毕竟，人不是完美的，总会在某时某刻产生一点私心。然而，越是在这样的情况下，那些真正具有长远眼光的人就越让人觉得可怕。

他们所做的事情，短期内可能难以被人理解，别人甚至觉得他们是疯子。但长期看来，却是无比正确的。 是能够为自己在更长远的角度上，带来丰厚回报的。

马云，就是这样一个人。年轻的时候，互联网技术刚刚兴起，没有多少人懂得这项技术甚至没有多少人接触过互联网。而就是在这个时候，富有远见的马云看准了这个先机。他准确地预测到互联网时代的来临，并坚信互联网技术将改变我们每一个人的生活。

于是，他不惜一切，大力推销互联网。可那个时候，没有人理解他啊，也没有人相信他。什么互联网？大家都觉得像天方夜谭一样，认为他是个骗子。马云因此受到了不少的冷落与嘲，但好在，他早已习惯于这一切。 别人的看法对他来说都不重要，重要的只是自己在想什么，心中拥有怎样的信念。

于是，带着这样的信念，一而再，再而三地坚持。终于有一天，他成功了，并创办了中国黄页，成为中国最早的一批互联网企业之一。

谁知道他经历了什么， 谁知道要将一个全新的东西推销给别人，使人接纳，并付钱给你是有多难。

没人清楚这个东西靠不靠谱，人们所能为之这折服的，大概只有你的胆识。

而马云，也正是靠这样不懈的努力，取得了成功。

从他身上，我可以看出， 成功的人，是不计较得失的 。当下的失败又算得了什么呢？

就算是一直失败，我也一直继续，那又有什么的呢？太多人，关注点在于当下的得失。他们觉得自己付出的努力，没有人看见，迟迟得不到回报，于是放弃了。

却未曾想， 成功，其实就在继续往前的那一步里。

没错，舍弃，才能获得，这是恒古不变的道理。希望你我，也以此为鉴。在前行的道路上，不懈地努力，不要因为任何一点小小的借口而放弃。因为任何当前看来极为重大的因素，从长远来看，都不足一提。唯有坚持到底，才能结出胜利的果实。

为了未来美好的一切，勇敢地舍弃吧！

赤兔都能送人但哪匹马是曹操唯独舍不得送的

自古以来都是美女配英雄，这是因为美女爱英雄，英雄向来也难过美人关。历史上关于美女和英雄的典故有很多，比如吴三桂冲冠一怒为红颜，虞姬为了不让项羽有所牵挂，拔剑自刎于江边。

其实古代英雄的标配除了容貌出众的佳人外，还有能够带着英雄驰骋万里的宝马，古代英雄想要在战场上打下一番功绩，一匹良马是必不可少的装备。

一匹宝马往往能够帮助主人逢凶化吉，蜀汉争霸时期，项羽的乌骓就是一匹难得的宝马，传说它能够日行千里，为项羽的成名立下了汗马功劳。三国时期许多英雄也有各自的坐骑，而在这些坐骑当中，比较出色的宝马又有哪些呢？

一、赤兔马

根据《三国演义》中的讲述，赤兔马最开始是吕布的坐骑。吕布武艺超群，他的赤兔马同样出色，它比一般的宝马更加迅猛力足，所以在《三国演义》才有“人中吕布，马中赤兔”一说。

吕布是公认三国排名第一的武将，纵观整个三国时期的武将们,能在关羽、张飞的联手夹击下扛过几十个回合的有几人？能在刘关张三人联合夹击下从容应对的又有几人？纵观整个三国，也只有吕布一人而已。

吕布的坐骑赤兔马也是马中拔尖儿的存在，传说这匹赤兔马耐力十足，有日行千里，夜走八百之说。按照《三国演义》里的说法，赤兔马中的“赤”，说的就是这匹马的颜色犹如赤红色的火焰，全身上下没有一根杂毛，体格健壮，高有八尺，它嘶鸣咆哮的时候，有一种腾空入云和遨游于海的气势。

赤兔马一生共拥有过两位主人，吕布死后，曹操忍痛割爱把这匹马送给了关羽，想以此招揽他。可惜关羽一心念及刘备，并未屈服于曹操。后来关羽在战斗中不幸身亡，赤兔马由于过度思念旧主，失去了往日的神采，最终绝食而亡。由此可见赤兔马不仅是一匹能日行千里的宝马，更是一位忠诚勇猛的战士。

二、绝影马

“绝”有“消失、没有”的意思，“绝影马”，顾名思义就是快到连影子都看不见的一匹宝马。绝影马的身份可不一般，它是三国时期一代枭雄曹操的坐骑。曾跟随曹操走南闯北很多年，曹操风光的时候有它陪伴，战争失利危在旦夕的时候，它带着曹操在敌军中左冲右突，多次让曹操化险为夷。曹操连赤兔马都可以送人，但唯独不愿送绝影马，也能看出这匹马决不输赤兔马。

曹操手下的将士背叛过曹操，但是绝影马却始终陪伴在曹操左右，绝影马一生只对曹操忠诚，不过曹操的这匹坐骑在宛城之战中为了护主突围，不幸被乱箭射伤。

当时绝影马身上已经被射中好几箭，可是它仍能奋力疾驰，如果不是绝影马，曹操可能就要在这场战争中丧命了。救出曹操以后，绝影马最终不治身亡，它在这场战斗中完成了自己最后一次使命。

宛城之战可以说是曹操一生中最惨烈的一笔，他不仅失去了陪伴自己数年的坐骑绝影马，还失去了爱子曹昂以及一员猛将典韦。

三、的卢马

的卢马是三国时期蜀国国主刘备的坐骑，的卢马同样是一匹十分难得的宝马，古诗中就有关于的卢马的描写：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。由此可见，的卢马的速度快到惊人。

的卢马的本意指的是额头上有白色斑点的马，不过古人却认为具备这种特征的马对主人十分不吉利。伯乐《相马经》对这种马就有过描述，的卢马头上有白色斑点，奴役乘坐这种马会客死他乡，主人乘坐这种马会被丢弃在乱市，这是一种十分不吉祥的马。

不过这种说法毕竟没有什么科学依据，说不定这种看法，只是因为当初的一个巧合和后人以讹传讹造成的。一个有力的证明就是刘备骑了卢马后并没有倒霉，反而还被的卢马救了一命。

的卢马原为刘表手下降将张武所有，后来张武造反，这时刘备刚好来投靠刘表。刘备为了表明投靠的诚意，便让手下赵云杀了张武，并且把这匹骏马弄来赠送给刘表。

没想到的是，刘表手下的一位谋士竟说这是一匹的卢马，这种马对主公十分不吉利。刘表受到了惊吓，又把马送给了刘备。后来蔡瑁欲设计谋害刘备，刘备得知消息后骑的卢马慌忙逃走。

由于慌不择路，刘备和的卢马走错了路，被一条宽阔的溪流拦住。眼看追兵越来越近，刘备便用鞭子狠狠抽打的卢马并且大骂：“的卢，的卢！今日妨吾”！

就在刘备觉得自己真的要被这匹马害死的时候，的卢马纵身一跃直接到了对岸，刘备因此逃过一劫。的卢马救了刘备一命后，刘备从此再也不相信的卢马会对主人不利的传言。

自从被的卢马救了一命之后，刘备就对它十分爱惜，不过当他看到庞统的坐骑过于老迈，便把自己的坐骑送给了他。可惜后来敌军看到的卢马，以为马上之人就是刘备，便放箭误将庞统杀死，的卢马也因此命丧与战场之上。

四、爪黄飞电

这匹马是曹操的坐骑，虽然它不是曹操最出色的良驹，不过曹操仍然十分喜爱它。这匹马长得威武庄严，而且有着不俗的耐力，曹操为了彰显对它的喜爱之情，便起了爪黄飞电这个如此威武霸气的名字。

曹操虽然平时出战骑的是绝影马，但是他每次战胜回来都要来看看这匹宝马，也许他正是被这匹马威武庄严的气势征服了。这匹马的职能十分特殊，它主要负责在曹操凯旋时载着他炫耀一番，这样一匹具有高贵气质的宝马，在凯旋时骑上它的确是挺威风的。

五、乌骓马

乌骓马被人们称作踏雪乌骓，也可日行千里，是一匹少见的良驹。这匹宝马是张飞的坐骑，它体格健壮，十分沉稳，而张飞身材魁梧，这匹马能带着他在战场上奋勇杀敌，可想而知其体格的健壮程度和耐力的充足。这匹马带着张飞在战场上建立了不少的战功，可以称得上是一匹不可多得的宝马。

《鱼我所欲也》教学设计

导语：编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面我为大家带来《鱼我所欲也》教学设计，让学生了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

3、品味《孟子》散文的语言特色。

4、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

教学重点：

1、理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2、掌握本文的论证方法。

教学难点：

理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学步骤：

一、导入新课

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的`道德主张。

二、资料助读

孟子“性善论”的要点：

1、“善”是人的本性。

2、人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。

3、人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。

4、本性也需要“养”。

三、理解课文

1、教师范读，学生注意读音、停顿。

重点字音与停顿：

(1)不为苟得也(wéi) (2)为宫室之美为之(wèi wéi)

(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)

(4)如使／人之所欲／莫甚于生(5)使／人之所恶／莫甚于死

(6)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之

(7)是／亦不可以已乎

2、学生默读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

3、质疑解疑，疏通文意

重点词句：

(1)指出下列句中的通假字，并解释。

故患有所不辟也：“辟”通“避”，躲避。

万钟则不辩礼义而受之：“辩”通“辨”，辨别。

所识穷乏者得我与：“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。“与”通“欤”，语气词。

乡为身死而不受：“乡”通“向”，从前。

(2)辨析加点词语在不同句子中的意思：

非独贤者有是心也：这种；是亦不可以已平：这种做法。

乡为身死而不受：宁愿；今为宫室之美而为之：为了；接受。

故不为苟得也：得到；所识穷乏者得我与（感激）

所识穷乏者得我与：通“欤”；呼尔而与之：给予。

(3)翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

④此之谓失其本心。

四、概括本文主旨

人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。

五、布置作业

1、背诵课文。

2、理解文中的重点词句。

3、自读理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

第二课时

教学步骤：

一、抽查课文背诵与理解。

二、整体感知

1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?

论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。

2、文中运用了那些修辞手法？

文中的比喻、对比、排比的修辞方法，加强了说理的逻辑性。

比喻：“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。

对比：生和义比。义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们，起到了突出中心思想的作用。

排比：通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

3、“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系?

“本心”具体指“羞恶之心”，“义”产生于“羞恶之心”，有“羞恶之心”，才会按“义”的原则行事，才有可能在关键时刻舍生取义。

4、本文运用了哪些论证方法？

①用比喻论证法提出论点。文章一开头，就提出“鱼”和“熊掌”都是好吃的东西，但如果两样不能同时得到，那就舍鱼而取熊掌。接着，提出“生”和“义”两样都很贵重，

②用正反对比的论证方法，显出两类不同的人，有的能保持本心，有的则失去本心。

5、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容?

义的价值高于生命，人应该有舍身取义的精神，这一观点在战国时代有积极作用，对后世知识分子的精神修养也有极好的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多。但孟子“舍生取义”的观点的根据是唯心主义的性善论，他的说理仅止于是否丧失“本心”，有明显的局限性。

三、课堂小结

孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。

四、布置作业

1、请以“义与利”为话题写一篇文章，500字左右。

2、预习《故事两则》。

以上就是小编对于问题和相关问题的解答了，希望对你有用